全真模擬

筑牢戰(zhàn)“疫”防線(xiàn)

——寶帶實(shí)小疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)小記

“寶帶橋旁河水東，春光懶困倚微風(fēng)?！?/span>

春光爛漫，蘊(yùn)藏希望和活力。為嚴(yán)防“新冠肺炎”疫情在校園蔓延，健全防范、處置工作機(jī)制，保障全體師生身體健康與生命安全，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。3月9日，寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展了“新冠肺炎”疫情防控應(yīng)急演練活動(dòng)。

為保證模擬演練效果，學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組召開(kāi)了疫情防控應(yīng)急演練培訓(xùn)會(huì)，蔡巧英校長(zhǎng)帶領(lǐng)參演人員熟悉應(yīng)急預(yù)案流程圖，明確此次模擬場(chǎng)景以及相關(guān)人員的模擬角色。蔡校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)此次應(yīng)急演練的規(guī)范性和重要性，要求務(wù)必認(rèn)真對(duì)待，全情參與。

模擬場(chǎng)景一：師生晨檢，秩序井然

相關(guān)人員模擬師生分四路有序進(jìn)行晨檢，其余行政模擬師生在等候區(qū)等待。按要求前后間隔一米有序晨檢，秩序井然。

模擬場(chǎng)景二：體溫異常，科學(xué)處置

晨檢過(guò)程中，晨檢人員發(fā)現(xiàn)一名“學(xué)生”體溫異常后，值班人員立即將“該生”轉(zhuǎn)移至臨時(shí)隔離室，并第一時(shí)間通知醫(yī)務(wù)人員、匯報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)。身著防護(hù)服的醫(yī)務(wù)人員對(duì)“學(xué)生”體溫進(jìn)行復(fù)檢，對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行基本病情問(wèn)診。學(xué)校防疫領(lǐng)導(dǎo)小組立即啟動(dòng)“新冠肺炎”應(yīng)急預(yù)案。

醫(yī)務(wù)人員在校內(nèi)隔離室對(duì)“學(xué)生”進(jìn)行體溫復(fù)檢，詢(xún)問(wèn)14天內(nèi)有無(wú)疫情重點(diǎn)地區(qū)旅居史、途徑史或有確診、疑似病例接觸史。醫(yī)務(wù)人員一邊安撫“學(xué)生”情緒一邊按要求撥打120通知相關(guān)醫(yī)院派車(chē)接診，學(xué)校按要求上報(bào)街道、教育局相關(guān)部門(mén)及區(qū)疾控中心。

模擬場(chǎng)景三：班級(jí)突發(fā)，有效應(yīng)對(duì)

上課過(guò)程中，一“學(xué)生”感覺(jué)發(fā)燒并舉手告訴班主任身體不適，班主任立即進(jìn)行體溫檢測(cè)并通知醫(yī)務(wù)人員，將“學(xué)生”轉(zhuǎn)移至校內(nèi)隔離室。學(xué)校防疫領(lǐng)導(dǎo)小組第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案。同時(shí)，學(xué)校醫(yī)務(wù)人員對(duì)“學(xué)生”接觸過(guò)的區(qū)域進(jìn)行全方位消毒。

模擬場(chǎng)景演練結(jié)束后，學(xué)校防疫領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)對(duì)此次演練進(jìn)行了總結(jié)。本次演練提高了學(xué)校對(duì)“新冠肺炎”疫情的應(yīng)急反應(yīng)能力，對(duì)促進(jìn)學(xué)校防控和救治工作的科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、程序化具有積極的作用。

“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！贝舜巍靶鹿诜窝住币咔榉揽貞?yīng)急演練活動(dòng)是對(duì)寶帶實(shí)驗(yàn)小學(xué)前期“防疫”準(zhǔn)備工作的一次全面而有力檢驗(yàn)。學(xué)校將繼續(xù)聚焦責(zé)任落實(shí)，采取多維措施，切實(shí)筑牢疫情防控安全線(xiàn)，全力保障校園安全和師生健康。

撰稿：黨總支

校長(zhǎng)室

                                            拍攝：胡向鋒

                                            編輯：談奕忱

                                            審核：校長(zhǎng)室